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Método Erika

Descubre cómo por medio del juego en arena se puede realizar psicoterapia con niños. Un método diferente, pero que a la vez puede ser unido con la Terapia de Juego.

¡¡No te lo pierdas!!

Practicando la Terapia de Juego

A continuación les dejamos un video que recopila las fotografías tomadas durante las clases modelo que se llevaron a cabo para conocer más sobre la aplicación de la terapia de juego. 

Principios Básicos de la Terapia de Juego

A continuación presentamos los 8 principios básicos que deben guiar el trabajo terapéutico en una terapia de juego no directiva. Han sido tomados del libro de Virginia Axline y es de suma importancia que sean puestos en práctica cada sesión manteniendo consistencia, sinceridad e inteligencia. 

El juego es la forma de
expresión del niño.

1. El terapeuta debe desarrollar una relación interna y amigable con el niño, mediante la cual se establece una armonía lo antes posible. 
   
   
2. El terapeuta acepta al niño tal y como es.
   
   
3. El terapeuta crea un sentimiento de actitud permisiva en la relación, de tal forma que el niño se siente libre para expresar sus sentimientos por completo.
   
   
4. El terapeuta está alerta a reconocer los sentimientos que el niño está expresando y los refleja de nuevo hacia él de tal forma que logra profundizar más en su comportamiento.
   
   
5. 

   El terapeuta debe estar muy
   atento a todo lo que sucede
   en la sesión.

   El terapeuta observa un gran respeto por la habilidad del niño para solucionar sus problemas, si a éste se le ha brindado la oportunidad para hacerlo. Es responsabilidad del niño decir y realizar cambios.
   
   
6. El terapeuta no intenta dirigir las acciones o conversaciones del niño en forma alguna. El niño guía el camino; el terapeuta lo sigue. 
   
   
7. El terapeuta no pretende apresurar el curso de la terapia. Éste es un proceso gradual y, como tal, reconocido por el terapeuta. 
   
   
8. El terapeuta establece solo aquellas limitaciones que son necesarias para conserva la terapia en el  mundo de la realidad y hacerle patente al niño de su responsabilidad en la relación. 
   
   

El terapeuta es tiene un papel activo
en la terapia, reflejando al niño las
emociones que exprese.

Recuerda

La relación que se origina entre el terapeuta y el niño es factor decisivo para el éxito o fracaso de la terapia. Como terapeuta es necesario el entendimiento y el genuino interés en el niño. Considera al niño como un ser eficiente y digno de confianza a quien puede encomendar la responsabilidad de su persona, por ello... el terapeuta respeta al niño.

Fotografías tomadas por las administradoras. 

Aspectos Básicos de la Terapia de Juego

El terapeuta es la persona que realmente comprende las vacilaciones y debilidades del cliente y las acepta, sin intentar negarlas o corregirlas. Acepta, aprecia y valora al individuo íntegro, dándole, incondicionalmente, seguridad y estabilidad en las relaciones que necesita para correr el riesgo de explorar nuevos sentimientos, actitudes y conductas.  El terapeuta respeta a la personatal como es, con sus ansiedades y sus miedos, por lo que no le impone criterio alguno sobre cómo debe ser. La acompaña por el camino que ella misma se traza, y participa como elemento presente y activo en este proceso de  auto-creación, facilitando en todo momento la percepción de los recursos personales, y de los rumbos seguidos en el camino, tal y como la persona los vivencia. - Carl Rogers.

   Con ésta frase de Carl Rogers podemos empezar a darnos cuenta de cómo funciona la Terapia Centrada en el Cliente, enfoque psicológico en el cual se basa la Terapia de Juego no directiva.

Virginia Axline, en su libro titulado "Terapia de Juego" establece que éste tipo de terapia se basa en el hecho de que el juego es el medio natural de autoexpresión que utiliza el niño. Es una oportunidad que se le da para que exprese sus sentimientos y problemas por medio del juego, de la misma manera que un adulto puede verbalizar sus dificultades en ciertos tipos de terapia.

Los principio de la terapia de juego no directiva se basan en la técnica de orientación no directiva propuesta por Rogers, la cual enfatiza la habilidad que existe en todo individuo para ser autodirectivo. Al niño en Terapia de juego, al igual que en la Terapia Centrada en el Cliente de Rogers, se le otorga libertad para poder utilizar su tiempo de orientación de la manera que él considere más apropiado. Es el niño el que indica el camino a seguir durante la entrevista, seleccionando lo que es importante para él y asumiendo la responsabilidad de tomar decisiones y que él de interpretaciones.   

El terapeuta en la terapia de juego se frena de cualquier impulso de asumir la responsabilidad del cliente y únicamente lo hace sensible a las actitudes emocionales que éste expresa por medio de la técnica del reflejo. 

• Técnica del Reflejo: El reflejo de sentimientos o respuesta empática, es una de las habilidades más importantes para el entrenamiento de psicoterapeutas. Es uno de los tipos de intervención más frecuentes y se sabe que su uso se relaciona con buenos resultados en la terapia. Es la intervención más importante para la escuela de Rogers (Rogers, 1961).
  
  El reflejo puede considerarse constituido por dos partes. La primera es una paráfrasis, es decir una formulación en palabras del terapeuta de un contenido ya expresado por el paciente. Y la segunda parte es una aseveración que pone en relación esta situación con un sentimiento o emoción que, generalmente, no ha sido explícitamente referido por el paciente pero que el terapeuta puede intuir en base a expresiones previas, a la observación de conductas no verbales o su conocimiento previo del paciente o la situación. El reflejo se utiliza cuando se pretende que la conversación terapéutica se centre sobre los sentimientos.
  
  Se puede establecer la siguiente fórmula para construir un reflejo, sin embargo no es la única manera de hacerlo. Lo importante es encontrar la emoción o sentimiento en el discurso del niño y reflejarlo.

Te sientes enfadado cuando te dicen qué hacer

Te gustaría tener más tiempo para jugar

El terapeuta por medio de un reflejo puede hacer sensible al niño a sus emociones y sentimientos y provocar en éste un torrente de emociones que él pueda identificar y comprender. Consecuentemente, el niño construirá su propio sistema de valores consistentes que le permitirán ser él mismo y adquirir estabilidad para poder mantener una relación genuina con otras personas. 

Bibliografía:
Fernández, A. y Rodríguez, B. "Habilidades de Entrevista para Psicoterapeutas". 3ra. Ed. Desclée de Brouwer.
Axline, V. "Terapia de Juego". 10ma. Ed. Editoria Diana. 

Bienvenid@s

Volcán de Agua
Guatemala

Somos Marcela, Paulina y Mayti. Escribimos desde Guatemala y les damos la bienvenida a este blog con el que pretendemos transmitir un poco de información relacionada con la Psicoterapia Infantil: su importancia, diversas modalidades, técnicas e incluso experiencias propias.

Como próximas Psicólogas Clínicas, creemos en la importancia de la ayuda terapéutica a cualquier edad, incluyendo la infancia, etapa en la cual cualquier experiencia puede influir en el niño o niña de diversas maneras. 

Pero, ¿cómo abordar en la clínica a un niño o niña? 

Juan Valls Juliá en su libro "El Desarrollo Total del Niño" menciona que lo que más acompleja a un niño es sentirse dominado y manejado por la superioridad de los mayores que le rodean, ya que a estos les gustaría que el niño actuara como si fuera mayor, no dejándole ser niño y abrumándolo con consejos y represiones.

Teniendo ésto en cuenta, nos volvemos a plantear la interrogante de ¿cómo abordar en la clínica a un niño o niña?

En el presente blog trataremos de responder esa pregunta y de brindar diversa información relacionada con la étapa infantil, psicoterapia, psicología y más. 

¡Esperamos que lo disfruten!